CADRE - Et si on s'intéressait aux réponses des élèves? Mieux enseigner la justification en lecture

Description

Quelles stratégies de justification vos élèves utilisent-ils pour construire leurs réponses (à l'oral et à l'écrit)?

Est-ce qu’il existe des dispositifs didactiques pouvant améliorer leur justification en lecture?

Nous réfléchirons ensemble à différentes façons de rendre l’enseignement de la justification plus explicite et efficace à partir de la littérature jeunesse et de leurs carnets de lecture. Vous découvrirez également plusieurs albums jeunesse favorisant la justification à la suite d’une lecture et… oui, oui, nous aborderons l’évaluation des réponses en lecture!

Lors de l'atelier, nous réfléchirons :

à ce qu'est la justification en lecture;
aux types de questions qui favorisent la justification (les 4 dimensions de la lecture);
aux stratégies utilisées par les élèves (à l'écrit et à l'oral) pour construire leurs réponses;
à la maturité cognitive;
à l'impact du vocabulaire sur les réponses en lecture;
à ce qu'est une bonne rétroaction qui favorise l'amélioration de la construction des réponses de vos élèves;
à l’évaluation de la lecture.

De plus, nous découvrirons les nouvelles trousses de littérature de Télé-Québec en classe pour le secondaire, qui incluent six albums où les élèves apprennent à prendre des notes pendant leur lecture et forment des cercles de discussion.

Matériel à apporter :

Les enseignantes et les enseignants sont invités à apporter les albums qu’elles ou qu’ils aimeraient travailler en salle de classe.
Il y aura des moments d’échange, d’analyse de réponses d’élèves et de modélisation de la lecture d’albums ou d’extraits d’albums.

Public cible : personnel enseignant en français au secondaire

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Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Évaluer les apprentissages
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves

Note : Le diner se prend sur place et il est inclus dans les frais de formation.

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Target audience

personnel enseignant en français au secondaire

Trainer(s)

Julie Provencher

Julie est une passionnée de l’apprentissage de la lecture! Elle est détentrice d’un doctorat en didactique de la lecture et s’intéresse particulièrement aux stratégies utilisées par les élèves, dont celles liées à la justification en lecture.
Avec une expérience de 15 années en enseignement, elle est maintenant responsable de l’intervention pédagogique chez Télé-Québec en classe et conférencière pour différents milieux scolaires.
Vous pouvez découvrir son site www.pouvoirdelire.com ou son dernier ouvrage paru chez Chenelière : Et si on s’intéressait aux réponses des élèves.