Venez découvrir des stratégies pédagogiques qui susciteront l'enthousiasme et l'engagement de vos élèves en français… tout en pimentant votre propre pratique!
Cette journée de formation est conçue spécialement pour ceux et celles qui souhaitent s’inspirer, mobiliser leur créativité et trouver des nouveaux moyens pour faire de leur cours un moment passionnant, stimulant, et peut-être un peu magique!
Les objectifs clés de la formation sont les suivants:
>> Partager nos stratégies pédagogiques pour mettre les élèves en action, tout en s’inspirant de celles des autres;
>> Découvrir et concevoir des situations d’apprentissage qui stimulent la curiosité et l’intérêt des élèves et ce, selon différents niveaux d’intensité ;
>> Plonger dans les concepts du design pédagogique pour structurer nos cours de manière à encourager la créativité, la collaboration et des apprentissages en profondeur;
>> Intégrer concrètement des moyens de différenciation et de flexibilité pédagogiques;
>> Explorer comment le numérique peut jouer un rôle catalyseur et enrichir notre démarche d’innovation.
Parce qu’il ne suffit parfois que d'un soupçon de piment pour rehausser le gout d’apprendre et d’enseigner… inscrivez-vous dès maintenant!
Public cible : enseignant.es en français au secondaire
Note : Le diner se prend sur place et il est inclus dans les frais de formation.
Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca
Amélie Bélanger a enseigné le français au secondaire et complété une maitrise en éducation avant de devenir conseillère pédagogique au RÉCIT de l’enseignement privé. Elle possède une très grande curiosité pédagogique (et humaine!) et aime en apprendre toujours plus sur les pratiques gagnantes centrées sur la pédagogie active, le développement de stratégies et l’intégration habile du numérique. Elle s’intéresse particulièrement aux approches qui font interagir plusieurs composantes de l’enseignement du français à la fois, et qui misent sur le transfert des apprentissages dans des situations authentiques. Mettre les élèves en action et cultiver la posture d’apprenant(e) à vie des enseignant(e)s qu’elle accompagne sont assurément des principes qui guident son approche.
Enseignante depuis 2011, Marie-Andrée Arsenault a évolué dans divers milieux : au secondaire comme au primaire et au privé comme au public. Auteure, chroniqueuse et médiatrice culturelle, elle s’implique dans différentes sphères touchant à l’éducation et à la langue française. Elle a fait paraître neuf titres pour la jeunesse, elle offre des ateliers grâce au programme La culture à l’école et elle signe la chronique «La classe de Madame A» dans la revue Lurelu. À l’école The Study, à Montréal, où elle enseigne sur trois niveaux, elle se donne le défi d’offrir à ses élèves, majoritairement issues de la culture anglophone, des activités stimulant leur désir de s’investir dans la découverte et la maitrise de la langue française.
Catherine Aubé est enseignante de français au Collège Saint-Paul depuis 19 ans. Elle a également fait un passage au primaire au début de sa carrière. Sa curiosité pour la pédagogie l’a toujours amenée à expérimenter de nouvelles façons de faire et à sortir des sentiers battus. Elle est tout d’abord une enseignante de cœur qui est convaincue que tout passe par la relation avec ses élèves. C’est pourquoi ceux-ci la suivent dans ses mille et un projets innovants : pédagogie flexible, ludification, pédagogie par projet, coenseignement et bien plus. Elle dit souvent que son but va au-delà d’enseigner la subordonnée relative. Elle veut avant tout que les jeunes aiment lire, écrire, communiquer et qu’ils aient confiance en eux.
Enseignant.es en français au secondaire