Vous constatez que vos élèves ont du mal à « transférer » leurs connaissances grammaticales lorsqu’ils et elles écrivent des textes ?
Vous vous sentez peu outillé·e·s pour faire face à ce problème ?
Vous souhaitez rendre vos élèves plus actifs et actives lors des activités grammaticales ?
Cette formation est pour vous !
Au menu:
- Comprendre le problème du transfert de connaissances grammaticales en écriture, les obstacles et les conditions favorables;
- Découvrir des activités favorables au transfert de connaissances grammaticales en écriture qui misent sur la justification et le raisonnement grammatical;
- Intégrer à ces activités le numérique et la littérature jeunesse;
- Réfléchir à la planification des activités en séquence didactique et à leur mise en oeuvre des activités dans sa classe.
Matériel à apporter:
- Votre appareil numérique
- Votre matériel pédagogique en grammaire/écriture (grammaire de référence, cahier(s) d’exercices, notes de cours maison, évaluations, etc.)
- Un roman ou un texte (narratif ou courant) que vous exploiterez prochainement en classe
Au plaisir de vous y voir!
NOTES :
- Il s’agit de la deuxième partie de la formation. La première partie s’intitule Grammaire actuelle et approche syntaxique: les essentiels, et elle a lieu le 27 septembre 2024
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Cette formation (Soutenir le transfert grammatical) a déjà été offerte à certaines écoles en 2023-2024. Veuillez vous assurer que vous n’y avez pas déjà assisté
Des questions? Écrivez à chaputc@feep.qc.ca (Caroline Chaput, conseillère pédagogique FEEP)
Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
S'engager dans un dévelooppement professionnel continu
Public cible : enseignant.es en français au secondaire et au 3e cycle du primaire
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Note : Le diner se prend sur place et il est inclus dans les frais de formation.
Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca
Séminaire Saint-Joseph de Trois-Rivières
858, rue Laviolette
Trois-Rivières QC G9A 5S3
Rosianne Arseneau
Bio
Rosianne Arseneau est professeure associée au Département de didactique des langues de l’UQAM.
Ses recherches portent sur l’enseignement de la grammaire et de l’écriture au primaire et au secondaire, plus spécifiquement en lien avec la révision grammaticale de textes et la syntaxe-ponctuation.
Ses travaux portent également sur la conception, l'utilisation et l'impact des outils numériques pour l’enseignement-apprentissage de la grammaire et de l'écriture.
enseignant.es en français au secondaire et au 3e cycle du primaire
