La manipulation – qu’il s’agisse de cubes, de jetons, de blocs mosaïques ou d’outils numériques interactifs – aide à rendre les notions mathématiques plus claires.
Ce qui nous parait évident peut, pour les élèves, rester abstrait, flou… et parfois décourageant.
La manipulation agit comme un pont entre ce que l’on peut voir et toucher, et ce qui doit être construit mentalement.
Comment faire pour que la manipulation ne soit pas qu’un moment de jeu, mais devienne une véritable occasion d’apprendre?
Comment choisir le matériel le plus pertinent, organiser les activités et intégrer des outils numériques de manière judicieuse?
Et comment installer une routine où manipuler fait naturellement partie de l’apprentissage ?
Dans cette formation, nous explorerons des approches concrètes, des exemples vécus et des idées simples à transférer directement dans vos classes.
L’objectif : donner aux élèves l’envie et les moyens de comprendre vraiment les mathématiques… tout en y prenant plaisir!
À la fin de la formation, vous serez en mesure de…
-->> Apportez le matériel de manipulation physique que vous utilisez déjà dans votre milieu (si applicable). Un ordinateur ou une tablette sera aussi utile pour prendre des notes et utiliser des sites dédiés à la manipulation.
Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Soutenir le plaisir d'apprendre
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Innover et faire preuve de créativié avec le numérique
Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
Adopter une perspective de développment personnel
NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation
Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca
François Lake est conseiller pédagogique au RÉCIT de l’enseignement privé. Fort d'une expérience de près de 20 ans en tant qu'enseignant, il a toujours eu à cœur d’intégrer les technologies à des fins éducatives tout au long de sa carrière. Afin de développer une expertise approfondie, notamment dans l'utilisation des produits Apple et dans l'intégration des laboratoires créatifs pour soutenir les apprentissages, il est en développement professionnel continu.
François est convaincu que l'utilisation réfléchie du numérique peut aider tous les élèves à différents niveaux. Que ce soit pour des mesures de flexibilité, d'enrichissement ou simplement pour susciter la curiosité et l'engagement des élèves dans des tâches authentiques, il considère l'utilisation pertinente du numérique comme une véritable valeur ajoutée à l’expérience d’apprentissage.
Son approche, basée sur l'écoute et la compréhension, lui permet de créer des liens de confiance avec le personnel qu'il accompagne, les propulsant ainsi plus loin tout en respectant leurs besoins individuels.
Enseignant.(e)s, leaders pédagogiques
