How can English as a second language teachers strike the right balance between using technology, including artificial intelligence, and maintaining engaging, student-centered learning?

How can we ensure digital tools support—not replace—the meaningful relationships that foster language acquisition and personal growth?

This interactive conference invites secondary ESL teachers to explore thoughtful approaches to technology integration that enrich classroom experiences by enhancing the development of durable skills.

With a focus on durable skills such as critical thinking, collaboration, communication, creativity, flexibility, problem-solving, and metacognition, participants will engage in workshops and discussions to reflect on the role technology plays in student-centered learning.

How can we plan activities that continue to prioritize dialogue and connection in this digital world?

How can the various digital tools help foster transferable skills in language learners? 

Throughout the day, participants will:

• Identify effective strategies for integrating digital tools in ways that enhance ESL learning experiences;
• Explore learning activities that develop durable skills;
• Reflect on their current practices and evaluate how to enhance their lesson plans to meaningfully integrate digital tools to support both language development and skill building.
  
  

Don’t miss this opportunity to enrich your classroom practices and to connect with ESL teachers from different schools. 

Public cible : enseignant.es en anglais au secondaire

NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
Soutenir le plaisir d'apprendre

Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Collaborer à l'aide du numérique
Communiquer à l'aide du numérique
Exploiter le potentiel du numérique en apprentissage


Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Teaching English as a Second Language in today’s diverse elementary classrooms requires a flexible approach.
As ESL teachers, how do we ensure that every student, regardless of their language level, feels supported and challenged?
How can we adapt our teaching to meet the wide range of needs we encounter daily? 

This interactive day is designed specifically for elementary ESL teachers and focuses on the principles and practical applications of differentiation in language instruction.

What does meaningful differentiation look like in an ESL setting?
How can we adapt our content, process, product, and learning environment to reach all our learners?

Through collaborative discussions and hands-on workshops, teachers will explore practical tools and strategies to support students at various stages of English acquisition. 

By the end of the day, participants will walk away with: 

• A clearer understanding of the competencies in the ESL program;
• Ideas to create supportive classroom environments that foster autonomy and confidence;
• Insights into engaging and motivating students in the ESL classroom, no matter their level.

Whether you’re new to ESL teaching or looking to refine your practice, this workshop offers a supportive space to deepen your understanding of differentiation and walk away with strategies you can implement immediately.

Don’t miss this opportunity to enrich your classroom practices and to connect with ESL teachers from different schools. 

Let’s make English learning accessible and meaningful for every student in your classroom!

Public cible : enseignant.es en anglais au primaire

NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
Soutenir le plaisir d'apprendre

Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Collaborer à l'aide du numérique
Innover et faire preuve de créativité avec le numérique
Exploiter le potentiel du numérique en apprentissage


Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

C’est quoi une conjecture? 
Comment l’enseigner sans alourdir le programme? 
Peut-on en parler régulièrement avec nos élèves?

Formuler des conjectures, c’est plonger dans le raisonnement inductif – une habileté essentielle en mathématiques, mais trop souvent mise de côté.
Pourtant, elle est au cœur des compétences en raisonnement et en résolution de problèmes.

Dans cette formation, nous explorerons des façons concrètes d’intégrer les conjectures à votre enseignement.

Du modèle classique (style examen du ministère) aux problèmes ouverts, vous verrez comment créer des situations riches qui amènent les élèves à valider, réfuter et formuler des conjectures… tout en renforçant leur confiance et leur autonomie en résolution de problèmes complexes.

Inscrivez-vous dès maintenant et venez découvrir comment transformer vos cours avec la puissance des conjectures!

 Au plaisir de vous y retrouver!

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Évaluer pour mieux lire: comment faire de l'évaluation un levier?

Une journée de formation en collaboration avec Sophie Gagnon-Roberge, alias Sophie Lit!

Avez-vous parfois l’impression que vos évaluations en lecture servent plus à produire un bulletin qu’à soutenir réellement l’apprentissage de vos élèves? 
Que l’évaluation de la lecture est un passage obligé qui éteint le plaisir de lire de certains élèves?

Et si on la transformait en un véritable levier pour l’apprentissage… et l’appétence?

Cette journée de formation, destinée aux personnes enseignantes en français au secondaire, propose de repenser les pratiques évaluatives liées à la lecture, de s’outiller pour aller au-delà du traditionnel questionnaire et de mieux répondre aux besoins des élèves, mais aussi aux vôtres!

Vous explorerez des façons variées d’évaluer tant les lectures communes que les œuvres au choix, en faisant de l'oral un allié et de vos tâches de réelles occasions d’enseigner et d’apprendre. 

Vous découvrirez des dispositifs inspirants, soutenus par la recherche et testés sur le terrain.
Le tout ponctué de suggestions littéraires signées Sophie Lit, histoire d’ajouter de nouveaux titres à votre PÀL! ;-)

À la fin de cette journée de formation, vous serez en mesure de:

• Distinguer les deux fonctions de l'évaluation pour mieux la planifier;
• Concevoir des tâches de lecture engageantes, couvrant toutes les dimensions et soutenant la compétence à lire;
• Utiliser une variété d'outils et de dispositifs pour évaluer tant les lectures communes que les lectures au choix;
• Intégrer l'oral comme porte d'entrée pour mieux lire;
• Offrir de la rétroaction qui fait réellement progresser les lecteurs et lectrices.

Notes:

• Pour découvrir le blogue de notre formatrice: https://sophielit.ca/
• Et son plus récent ouvrage paru chez Chenelière Éducation: https://www.cheneliere.ca/fr/raccrocher-les-jeunes-lecture-9782765080848.html
• Apportez un questionnaire de lecture que vous donnez à vos élèves ainsi que votre lecture en cours.
• Sondage à remplir avant la formation: https://forms.gle/KLEpbTMANvs2BoRZ8
  
  

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'élèment de culture
Évaluer des apprentissages
Soutenir le plaisir d'apprendre


Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

C’est quoi une conjecture? 
Comment l’enseigner sans alourdir le programme? 
Peut-on en parler régulièrement avec nos élèves?

Formuler des conjectures, c’est plonger dans le raisonnement inductif – une habileté essentielle en mathématiques, mais trop souvent mise de côté.
Pourtant, elle est au cœur des compétences en raisonnement et en résolution de problèmes.

Dans cette formation, nous explorerons des façons concrètes d’intégrer les conjectures à votre enseignement.

Du modèle classique (style examen du ministère) aux problèmes ouverts, vous verrez comment créer des situations riches qui amènent les élèves à valider, réfuter et formuler des conjectures… tout en renforçant leur confiance et leur autonomie en résolution de problèmes complexes.

Inscrivez-vous dès maintenant et venez découvrir comment transformer vos cours avec la puissance des conjectures!

 Au plaisir de vous y retrouver!

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Évaluer pour mieux lire: comment faire de l'évaluation un levier?

Une journée de formation en collaboration avec Sophie Gagnon-Roberge, alias Sophie Lit!

Avez-vous parfois l’impression que vos évaluations en lecture servent plus à produire un bulletin qu’à soutenir réellement l’apprentissage de vos élèves? 
Que l’évaluation de la lecture est un passage obligé qui éteint le plaisir de lire de certains élèves?

Et si on la transformait en un véritable levier pour l’apprentissage… et l’appétence?

Cette journée de formation, destinée aux personnes enseignantes en français au secondaire, propose de repenser les pratiques évaluatives liées à la lecture, de s’outiller pour aller au-delà du traditionnel questionnaire et de mieux répondre aux besoins des élèves, mais aussi aux vôtres!

Vous explorerez des façons variées d’évaluer tant les lectures communes que les œuvres au choix, en faisant de l'oral un allié et de vos tâches de réelles occasions d’enseigner et d’apprendre. 

Vous découvrirez des dispositifs inspirants, soutenus par la recherche et testés sur le terrain.
Le tout ponctué de suggestions littéraires signées Sophie Lit, histoire d’ajouter de nouveaux titres à votre PÀL! ;-)

À la fin de cette journée de formation, vous serez en mesure de:

• Distinguer les deux fonctions de l'évaluation pour mieux la planifier;
• Concevoir des tâches de lecture engageantes, couvrant toutes les dimensions et soutenant la compétence à lire;
• Utiliser une variété d'outils et de dispositifs pour évaluer tant les lectures communes que les lectures au choix;
• Intégrer l'oral comme porte d'entrée pour mieux lire;
• Offrir de la rétroaction qui fait réellement progresser les lecteurs et lectrices.

Notes:

• Pour découvrir le blogue de notre formatrice: https://sophielit.ca/
• Et son plus récent ouvrage paru chez Chenelière Éducation: https://www.cheneliere.ca/fr/raccrocher-les-jeunes-lecture-9782765080848.html
• Apportez un questionnaire de lecture que vous donnez à vos élèves ainsi que votre lecture en cours.
• Sondage à remplir avant la formation: https://forms.gle/KLEpbTMANvs2BoRZ8
  
  

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'élèment de culture
Évaluer des apprentissages
Soutenir le plaisir d'apprendre


Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Une journée les deux pieds dans le jeu libre!

Et si on prenait le temps, entre adultes, de plonger dans l’univers du jeu libre au préscolaire?

Cette journée d’entraide se déroulera dans une classe de maternelle (sans la présence d’enfants), afin d’explorer les différents coins de jeu et de travailler collectivement à bonifier les expériences qui s’y vivent.

Nous mettrons nos idées en commun pour faire évoluer l’aménagement, enrichir les coins et accompagner plus intentionnellement les enfants.

Ce ne sera pas une formation traditionnelle, mais plutôt une journée de collaboration et d’échanges. Ensemble, nous réfléchirons à la posture de l’adulte dans le jeu, aux interventions qui soutiennent le développement de chaque enfant, aux questions qui font cheminer, aux observations pertinentes à consigner, et aux petits gestes qui font toute la différence.

Nous verrons aussi comment la littérature jeunesse peut s’inviter dans les coins pour stimuler l’imaginaire et nourrir les apprentissages.

Objectifs de la journée :

• Approfondir les fondements du jeu libre et son impact sur le développement global de l’enfant;
• Cibler des stratégies d’observation et d’intervention favorisant un accompagnement optimal;
• Explorer plus en profondeur le potentiel de la littérature jeunesse.
  

Une belle occasion de coconstruire, de s’inspirer… et de jouer un peu!

Notes:

Habillez-vous confortablement (nous nous assoirons sur des chaises, mais aussi au sol).

Apportez:

• des photos de votre classe, où l’on peut bien voir les coins de jeux, le coin de lecture, etc.
• votre portable ou tablette;
• un ou deux livres que vous utilisez selon des thèmes précis;
• votre album coup de coeur;
• votre outil habituel pour consigner vos observations (facultatif).

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Clientèle cible :
Cet évènement incontournable s'adresse à TOUS, directions et intervenants engagés dans la collaboration école-famille! 

NOTE : Cette inscription inclut : la conférence et le cocktail dinatoire le 28 janvier ainsi que la journée du 29 janvier (diner et pauses)

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Hébergement

Hôtel Delta de Trois-Rivières

Un bloc de chambre est réservé pour notre groupe au tarif préférentiel de 225$/nuitée/pers.

Date limite pour réserver votre chambre: 29 décembre 2025

Lien de réservation: 

Réservez votre tarif de groupe pour FEEP Horizon 2030 – École-famille

Responsable des inscriptions : Sanja Roca | rocas@feep.qc.ca

Lire, c’est voyager… et avec le numérique, les possibilités deviennent infinies !

Cette formation propose aux personnes enseignantes de découvrir des approches pédagogiques variées pour intégrer le numérique de façon pertinente dans l’enseignement de la lecture.

Comment ces approches peuvent-elles favoriser l’engagement des élèves et développer l’appétence à la lecture?
Quels dispositifs peuvent faire une différence dans la classe?
Comment le numérique peut-il aider à varier les traces et à les consigner afin de porter un jugement global sur le développement de la compétence? 

Dans un climat de partage, convivial et inspirant, venez remplir votre valise de ressources accessibles, d’idées créatives et de pratiques concrètes que vous pourrez essayer dès votre retour en classe. 

Objectifs de la formation:

• Découvrir des outils numériques pour soutenir le développement de la compétence à lire;
• Stimuler la motivation et l’engagement des élèves;
• Développer la compétence numérique; la nôtre et celle des élèves!

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Soutenir le plaisir d'apprendre
Mobiliser le numérique

Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Innover et faire preuve de créativié avec le numérique
Développer sa pensée critique en regard du numérique
Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d'apprentissage

NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Lire, c’est voyager… et avec le numérique, les possibilités deviennent infinies !

Cette formation propose aux personnes enseignantes de découvrir des approches pédagogiques variées pour intégrer le numérique de façon pertinente dans l’enseignement de la lecture.

Comment ces approches peuvent-elles favoriser l’engagement des élèves et développer l’appétence à la lecture?
Quels dispositifs peuvent faire une différence dans la classe?
Comment le numérique peut-il aider à varier les traces et à les consigner afin de porter un jugement global sur le développement de la compétence? 

Dans un climat de partage, convivial et inspirant, venez remplir votre valise de ressources accessibles, d’idées créatives et de pratiques concrètes que vous pourrez essayer dès votre retour en classe. 

Objectifs de la formation:

• Découvrir des outils numériques pour soutenir le développement de la compétence à lire;
• Stimuler la motivation et l’engagement des élèves;
• Développer la compétence numérique; la nôtre et celle des élèves!

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Soutenir le plaisir d'apprendre
Mobiliser le numérique

Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Innover et faire preuve de créativié avec le numérique
Développer sa pensée critique en regard du numérique
Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d'apprentissage

NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

La manipulation – qu’il s’agisse de cubes, de jetons, de blocs mosaïques ou d’outils numériques interactifs – aide à rendre les notions mathématiques plus claires.

Ce qui nous parait évident peut, pour les élèves, rester abstrait, flou… et parfois décourageant.
La manipulation agit comme un pont entre ce que l’on peut voir et toucher, et ce qui doit être construit mentalement.

Comment faire pour que la manipulation ne soit pas qu’un moment de jeu, mais devienne une véritable occasion d’apprendre?
Comment choisir le matériel le plus pertinent, organiser les activités et intégrer des outils numériques de manière judicieuse?
Et comment installer une routine où manipuler fait naturellement partie de l’apprentissage ?

Dans cette formation, nous explorerons des approches concrètes, des exemples vécus et des idées simples à transférer directement dans vos classes.

L’objectif : donner aux élèves l’envie et les moyens de comprendre vraiment les mathématiques… tout en y prenant plaisir!

À la fin de la formation, vous serez en mesure de…

• Choisir le matériel adapté à divers contextes;
• Intégrer efficacement la manipulation aux apprentissages;
• Rendre les mathématiques plus concrètes, accessibles et motivantes pour vos élèves.

Notes:

-->> Apportez le matériel de manipulation physique que vous utilisez déjà dans votre milieu (si applicable). Un ordinateur ou une tablette sera aussi utile pour prendre des notes et utiliser des sites dédiés à la manipulation.

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Soutenir le plaisir d'apprendre
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves

Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Innover et faire preuve de créativié avec le numérique
Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
Adopter une perspective de développment personnel

NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

La manipulation – qu’il s’agisse de cubes, de jetons, de blocs mosaïques ou d’outils numériques interactifs – aide à rendre les notions mathématiques plus claires.

Ce qui nous parait évident peut, pour les élèves, rester abstrait, flou… et parfois décourageant.
La manipulation agit comme un pont entre ce que l’on peut voir et toucher, et ce qui doit être construit mentalement.

Comment faire pour que la manipulation ne soit pas qu’un moment de jeu, mais devienne une véritable occasion d’apprendre?
Comment choisir le matériel le plus pertinent, organiser les activités et intégrer des outils numériques de manière judicieuse?
Et comment installer une routine où manipuler fait naturellement partie de l’apprentissage ?

Dans cette formation, nous explorerons des approches concrètes, des exemples vécus et des idées simples à transférer directement dans vos classes.

L’objectif : donner aux élèves l’envie et les moyens de comprendre vraiment les mathématiques… tout en y prenant plaisir!

À la fin de la formation, vous serez en mesure de…

• Choisir le matériel adapté à divers contextes;
• Intégrer efficacement la manipulation aux apprentissages;
• Rendre les mathématiques plus concrètes, accessibles et motivantes pour vos élèves.

Notes:

-->> Apportez le matériel de manipulation physique que vous utilisez déjà dans votre milieu (si applicable). Un ordinateur ou une tablette sera aussi utile pour prendre des notes et utiliser des sites dédiés à la manipulation.

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Soutenir le plaisir d'apprendre
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves

Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Innover et faire preuve de créativié avec le numérique
Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
Adopter une perspective de développment personnel

NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Vous enseignez dans un milieu plurilingue?
Faites-en une force!

Cette formation abordera les défis et les changements de posture qu'implique le fait d'enseigner le français, langue d’enseignement à ceux et celles pour qui elle est, en réalité, une langue d'apprentissage additionnelle.

Nous vous proposerons des stratégies concrètes, inclusives et fondées sur la recherche pour déconstruire l'insécurité linguistique et légitimer le bagage de vos élèves.

⭐ Invitation spéciale : formez un duo gagnant! Nous encourageons fortement les enseignants et enseignantes à s'inscrire avec l'orthopédagogue de leur école pour maximiser les retombées et bâtir une approche commune.

Au menu :

• Créer un climat positif entourant l'erreur et le rapport à la langue française (à l'oral comme à l'écrit);
• Adopter des pratiques pédagogiques inclusives tout en s’appuyant sur des outils numériques efficaces;
• Découvrir les approches des transferts linguistiques et du plurilinguisme;
• Enseigner une langue vivante qui dépasse la seule norme orthographique pour soutenir tous les élèves!

Inscrivez-vous dès maintenant!

Notes:
Apportez votre outil numérique de travail et préparez-vous à partager vos meilleures pratiques en termes de…

• Différenciation et inclusion (élèves plurilingues)
• Utilisation d'outils numériques pour le français (oral/écrit)
• Gestion de l'erreur et création d'un climat de confiance
• Mobilisation du répertoire linguistique des élèves

Formatrices : Amélie Bélanger et Geneviève Dupuis, RÉCIT-FEEP
Public cible : enseignant.e.s en français, orthopédagogues
Ordre : secondaire

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Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):

Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Mettre en oeuvre les situations d'enseignement et d'apprentissage

Soutenir le plaisir d'apprendre

Mobiliser le numérique

Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves

Note : Le diner est inclus dans les frais de formation

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Une journée les deux pieds dans le jeu libre!

Et si on prenait le temps, entre adultes, de plonger dans l’univers du jeu libre au préscolaire?

Cette journée d’entraide se déroulera dans une classe de maternelle (sans la présence d’enfants), afin d’explorer les différents coins de jeu et de travailler collectivement à bonifier les expériences qui s’y vivent.

Nous mettrons nos idées en commun pour faire évoluer l’aménagement, enrichir les coins et accompagner plus intentionnellement les enfants.

Ce ne sera pas une formation traditionnelle, mais plutôt une journée de collaboration et d’échanges. Ensemble, nous réfléchirons à la posture de l’adulte dans le jeu, aux interventions qui soutiennent le développement de chaque enfant, aux questions qui font cheminer, aux observations pertinentes à consigner, et aux petits gestes qui font toute la différence.

Nous verrons aussi comment la littérature jeunesse peut s’inviter dans les coins pour stimuler l’imaginaire et nourrir les apprentissages.

Objectifs de la journée :

• Approfondir les fondements du jeu libre et son impact sur le développement global de l’enfant;
• Cibler des stratégies d’observation et d’intervention favorisant un accompagnement optimal;
• Explorer plus en profondeur le potentiel de la littérature jeunesse.
  

Une belle occasion de coconstruire, de s’inspirer… et de jouer un peu!

Notes:

Habillez-vous confortablement (nous nous assoirons sur des chaises, mais aussi au sol).

Apportez:

• des photos de votre classe, où l’on peut bien voir les coins de jeux, le coin de lecture, etc.
• votre portable ou tablette;
• un ou deux livres que vous utilisez selon des thèmes précis;
• votre album coup de coeur;
• votre outil habituel pour consigner vos observations (facultatif).

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Chaque année, les responsables de la garde scolaire accueillent de nouveaux éducateurs et de nouvelles éducatrices au sein de leurs équipes. Pour que leur intégration soit la plus harmonieuse possible, certaines mesures peuvent être mises en place. Elles assurent une plus grande cohésion d'équipe, elles contribuent à créer rapidement un sentiment d'appartenance et elles favorisent la rétention et la stabilité du personnel. Cette formation propose un partage des pratiques existantes dans vos milieux et dans d'autres milieux inspirants pour faire face à l'inévitable roulement de personnel actuel. Un échange riche en solutions qui saura vous éviter bien des soucis et contribuer à construire une équipe qui sait mobiliser les forces de chacun.

Date limite d'inscription: 20 février 2026

Vous recevrez le lien d'accès à la formation, 48 heures avant le début de celle-ci.

Avez-vous l’impression de n’exploiter qu’une infime partie de votre coffre à outils numériques?

Et si vous veniez en découvrir le potentiel en mode… camp de vacances?

L’édition 2026 du Camp numérique de la FEEP (anciennement CampTIC) vous propose une immersion complète au cœur des technologies éducatives.

Pendant trois jours, avec toute l’équipe du RÉCIT de l’enseignement privé, venez parfaire vos habiletés numériques dans un cadre enchanteur où le plaisir et l’expérimentation seront à l’avant-plan.

Au programme :

• Des ateliers pratiques adaptés à votre environnement numérique (Microsoft, Google, Apple);
• Des moyens d’exploiter pleinement les possibilités qu’offrent les différents outils numériques afin de rendre votre enseignement plus significatif et motivant pour les élèves;
• Une équipe de moniteurs et monitrices prête à vous faire vivre des activités créatives et inspirantes!

Serez-vous des nôtres?

Note: Ce forfait n’inclut pas les chansons de camp. À moins que…

À la fin de cette aventure, vous serez en mesure de:

• Maitriser les fonctionnalités les plus pertinentes de votre environnement numérique d’apprentissage (ENA);
• Sortir des sentiers battus en maximisant vos outils numériques;
• Ajouter de nouvelles cordes à votre arc de pratiques pédagonumériques.

Notes:

• Apportez votre appareil numérique de travail (ordinateur, tablette, etc.)
• Une occasion unique : vous avez des équipements dans votre école que vous avez toujours voulu maitriser (casque de réalité virtuelle, microcontrôleurs, enregistreur pour balado ou autre)? Apportez-les! Des moments seront dédiés à l’exploration de votre propre matériel.

Public cible : enseignant.es, leaders pédagogiques, directions
Ordres : primaire et secondaire


Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Mobiliser le numérique
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Mettre en œuvre les situations d'enseignement et d'apprentissage
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
Soutenir le plaisir d'apprendre
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage

Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Innover et faire preuve de créativité avec numérique
Adopter une perspective de développement personnel avec le numérique
Développer et mobiliser ses habilités technologiques
Produire du contenu avec le numérique
Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage
Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion
Résoudre une variété de problèmes avec le numérique
Développer sa pensée critique à l’égard du numérique

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HÉBERGEMENT 

Un formulaire sera envoyé aux participants pour la réservation de leur séjour auprès de l’Auberge du Lac-à-l’Eau-Claire.

Voici le forfait négocié pour notre groupe comprenant :
--->> deux nuitées, deux repas du soir, deux petits déjeuners, trois dines, cinq pauses-café avec collations. 

Tarif par personne, frais de service inclus :
Forfait :  552,31$/pers. occ. double, 747,31$/pers. occ. simple

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Programme et inscriptions à venir

Hébergement:

Hôtel Delta de Trois-Rivières

Un bloc de chambre est réservé pour notre groupe au tarif préférentiel de 235$/nuitée/personne

Date limite pour réserver votre chambre: 18 mars 2026

Lien pour effectuer la réservation à venir.

Responsable de l'évènement:

Sanja Roca
514 381-8891 p.235 | rocas@feep.qc.ca

Programme et inscriptions à venir

Hébergement:

Hôtel Delta de Trois-Rivières

Un bloc de chambre est réservé pour notre groupe au tarif préférentiel de 235$/nuitée/personne

Date limite pour réserver votre chambre: 18 mars 2026

Lien pour effectuer la réservation à venir.

Responsable de l'évènement:

Sanja Roca
514 381-8891 p.235 | rocas@feep.qc.ca

Évaluer pour mieux lire: comment faire de l'évaluation un levier?

Une journée de formation en collaboration avec Sophie Gagnon-Roberge, alias Sophie Lit!

Avez-vous parfois l’impression que vos évaluations en lecture servent plus à produire un bulletin qu’à soutenir réellement l’apprentissage de vos élèves? 
Que l’évaluation de la lecture est un passage obligé qui éteint le plaisir de lire de certains élèves?

Et si on la transformait en un véritable levier pour l’apprentissage… et l’appétence?

Cette journée de formation, destinée aux personnes enseignantes en français au secondaire, propose de repenser les pratiques évaluatives liées à la lecture, de s’outiller pour aller au-delà du traditionnel questionnaire et de mieux répondre aux besoins des élèves, mais aussi aux vôtres!

Vous explorerez des façons variées d’évaluer tant les lectures communes que les œuvres au choix, en faisant de l'oral un allié et de vos tâches de réelles occasions d’enseigner et d’apprendre. 

Vous découvrirez des dispositifs inspirants, soutenus par la recherche et testés sur le terrain.
Le tout ponctué de suggestions littéraires signées Sophie Lit, histoire d’ajouter de nouveaux titres à votre PÀL! ;-)

À la fin de cette journée de formation, vous serez en mesure de:

• Distinguer les deux fonctions de l'évaluation pour mieux la planifier;
• Concevoir des tâches de lecture engageantes, couvrant toutes les dimensions et soutenant la compétence à lire;
• Utiliser une variété d'outils et de dispositifs pour évaluer tant les lectures communes que les lectures au choix;
• Intégrer l'oral comme porte d'entrée pour mieux lire;
• Offrir de la rétroaction qui fait réellement progresser les lecteurs et lectrices.

Notes:

• Pour découvrir le blogue de notre formatrice: https://sophielit.ca/
• Et son plus récent ouvrage paru chez Chenelière Éducation: https://www.cheneliere.ca/fr/raccrocher-les-jeunes-lecture-9782765080848.html
• Apportez un questionnaire de lecture que vous donnez à vos élèves ainsi que votre lecture en cours.
• Sondage à remplir avant la formation: https://forms.gle/KLEpbTMANvs2BoRZ8
  
  

Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'élèment de culture
Évaluer des apprentissages
Soutenir le plaisir d'apprendre


Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Programmation, détails, tarifs et inscription à venir.

Hébergement:

Hôtel Delta par Marriott Sherbrooke 

Un bloc de chambre est réservé pour notre groupe au tarif préférentiel de 229$/nuitée/personne

Date limite pour réserver votre chambre: 23 mars 2026

Lien pour effectuer la réservation à venir.

Responsable de l'évènement:

Chantale Fortin
514 381-8891 p.236 | fortinc@feep.qc.ca

Détails à venir

Les compétences socioémotionnelles sont au cœur des enjeux actuels en éducation et jouent un rôle clé dans l’adaptation des enfants à leurs premières expériences scolaires.

Quelles approches et quels outils peuvent aider à créer un environnement à la fois sécurisant, stimulant et bienveillant?
Comment faire de l’école un terrain de jeu idéal pour leur développement?
Et de quelle façon la relation école-famille peut-elle devenir un allié essentiel dans ce processus?

Ensemble, nous réfléchirons à des stratégies pour bâtir une communauté de classe où chaque enfant se sent respecté, valorisé et soutenu.

Nous mettrons aussi en lumière les multiples occasions du quotidien qui permettent d’offrir aux élèves des expériences authentiques, favorisant le développement progressif de leurs compétences socioémotionnelles.

Nous aborderons également la connaissance et la gestion de soi-même et de ses émotions, de même que des pistes concrètes pour instaurer et nourrir une relation de collaboration avec les parents, afin de renforcer la continuité entre la maison et l’école.

Objectifs de la formation:

• Comprendre l'importance et l’impact des compétences socioémotionnelles;
• Explorer des outils concrets, ludiques et numériques pour répondre aux besoins socioémotionnels des enfants;
• S’approprier des pratiques pédagogiques favorisant un climat de classe propice au développement de ces compétences;
• Approfondir des stratégies liées à la connaissance et à la gestion de soi et des émotions;
• Identifier des pratiques facilitant une communication et une collaboration harmonieuses avec les parents.

Matériel à apporter :

• Votre livre coup de coeur pour offrir un moment de douceur à vos élèves;
• Une feuille sur laquelle vous aurez préalablement inscrit un truc que vous utilisez ou une activité que vous faites en classe pour parler des émotions/gérer les émotions;
• Votre portable ou autre outil numérique de travail.

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Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Tenir compte de l'hétérogéinité des élèves
Soutenir le plaisir d'apprendre
Mettre en oeuvre les situations d'enseignement et d'apprentissage

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Les compétences socioémotionnelles sont au cœur des enjeux actuels en éducation et jouent un rôle clé dans l’adaptation des enfants à leurs premières expériences scolaires.

Quelles approches et quels outils peuvent aider à créer un environnement à la fois sécurisant, stimulant et bienveillant?
Comment faire de l’école un terrain de jeu idéal pour leur développement?
Et de quelle façon la relation école-famille peut-elle devenir un allié essentiel dans ce processus?

Ensemble, nous réfléchirons à des stratégies pour bâtir une communauté de classe où chaque enfant se sent respecté, valorisé et soutenu.

Nous mettrons aussi en lumière les multiples occasions du quotidien qui permettent d’offrir aux élèves des expériences authentiques, favorisant le développement progressif de leurs compétences socioémotionnelles.

Nous aborderons également la connaissance et la gestion de soi-même et de ses émotions, de même que des pistes concrètes pour instaurer et nourrir une relation de collaboration avec les parents, afin de renforcer la continuité entre la maison et l’école.

Objectifs de la formation:

• Comprendre l'importance et l’impact des compétences socioémotionnelles;
• Explorer des outils concrets, ludiques et numériques pour répondre aux besoins socioémotionnels des enfants;
• S’approprier des pratiques pédagogiques favorisant un climat de classe propice au développement de ces compétences;
• Approfondir des stratégies liées à la connaissance et à la gestion de soi et des émotions;
• Identifier des pratiques facilitant une communication et une collaboration harmonieuses avec les parents.

Matériel à apporter :

• Votre livre coup de coeur pour offrir un moment de douceur à vos élèves;
• Une feuille sur laquelle vous aurez préalablement inscrit un truc que vous utilisez ou une activité que vous faites en classe pour parler des émotions/gérer les émotions;
• Votre portable ou autre outil numérique de travail.

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Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Tenir compte de l'hétérogéinité des élèves
Soutenir le plaisir d'apprendre
Mettre en oeuvre les situations d'enseignement et d'apprentissage

Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca

Formation sur le leadership réservée aux élèves de 3e et 4e secondaire.

Nous enverrons les détails à tous les DSÉ en janvier 2026.

La période d'inscription se fera du 9 au 13 février 2026 via un formulaire accessible sur le site de l'évènement.

Responsable de l'évènement:

Chantale Fortin
514 381-8891 p.236 | fortinc@feep.qc.ca

Programme et inscriptions à venir

Hébergement:

Hôtel Château Laurier (à confirmer)

Lien pour effectuer la réservation à venir.

Responsable de l'évènement:

Sabrina Frappier 
514 381-8891 p.230 | frappiers@feep.qc.ca

Inscriptions et détails à venir

Inscriptions et détails à venir

Description à venir

Clientèle cible : xxxx