Classe sans notes, évaluation au service de l’apprentissage, droit à l’erreur, rétroaction efficace, traces d’apprentissage, exercer son jugement professionnel...
Ce sont des concepts régulièrement évoqués dans le monde de l’éducation, notamment sur les réseaux sociaux, où les groupes de partage et de discussion pédagogiques foisonnent. Et pour cause!
Qui ne veut pas évaluer pour que ça compte vraiment?
Mais concrètement, comment fait-on pour adopter cette posture pédagogique dans la classe de français?
Comment ça marche?
Au cours de la formation, nous vous présenterons les étapes de notre processus, nos ressources coups de coeur et tenterons de répondre aux questions suivantes :
Clientèle cible : Enseignant(e)s en français au secondaire
Note : Le diner se prend sur place et il est inclus dans les frais de formation.
Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca
Amélie Bélanger est enseignante de français au premier cycle depuis 7 ans; elle a complété une maitrise qualifiante en éducation à la suite de son baccalauréat en littératures de langue française à l’Université de Montréal. Elle possède une très grande curiosité pédagogique (et humaine!) qui l’amène à se questionner régulièrement sur les meilleures pratiques afin de faire de ses élèves des apprenant(e)s impliqué(e)s, motivé(e)s et créatifs(ves). Joueuse d’équipe, elle carbure aux idées inspirantes et au partage des bons coups!
Catherine Lecours est enseignante de français au secondaire depuis 10 ans. Elle a complété son baccalauréat en enseignement du français au secondaire à l'Université de Montréal. Elle a à cœur de faire évoluer ses élèves dans un milieu humain, engageant et riche en apprentissages. Elle est donc toujours à la recherche de nouvelles idées et voit dans le numérique un précieux allié pour un enseignement efficace.
Enseignant(e)s en français au secondaire