Quels sont les éléments à considérer pour que les activités du cours de science et technologie soient motivantes pour les élèves?
Quelles sont les stratégies pédagogiques et évaluatives qui engagent les élèves?
Ces questions trouveront leurs réponses au cours de la formation Engager les élèves en science et technologie!
Cette formation s’adresse aux membres du personnel enseignant désirant bonifier leurs pratiques pédagogiques afin de soutenir le plaisir d’apprendre.
Lors de cette formation, ensemble, nous nous mettrons en action et réfléchirons aux différentes approches et stratégies gagnantes à intégrer dans notre planification et dans les tâches proposées aux élèves de la 1re à la 5e secondaire. L'opportunité de collaborer avec d'autres membres du personnel enseignant permettra d'explorer diverses approches et de renforcer son réseau professionnel.
Objectifs de la formation :
Prêt(e)s à plonger dans cette expérience avec nous? Inscrivez-vous dès maintenant!
Public cible : enseignant.es en science et technologie au secondaire
Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Mobiliser le numérique
Soutenir le plaisir d'apprendre
Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
Collaborer à l'aide du numérique
Note : Le diner se prend sur place et il est inclus dans les frais de formation.
Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca
Christine Cantin
Diplômée en enseignement des mathématiques et de la physique en 2006, elle enseigne les sciences en quatrième secondaire au Mont Notre-Dame de Sherbrooke depuis. Elle est passionnée de pédagogie et souhaite un réel changement en évaluation. Elle pratique la classe inversée avec ses élèves depuis environ 5 ans, ce qui l'a amenée à développer des pratiques différentes pour un apprentissage bonifié et signifiant.
Gabrielle Ménard
Détentrice d’un baccalauréat en enseignement des sciences et technologies de l’Université de Montréal et d’une maitrise en didactique des sciences et technologies de l’Université du Québec à Montréal, Gabrielle a un intérêt marqué pour le volet « technologie » du cours de science et technologie, elle y a d’ailleurs consacré son mémoire de maitrise. Gabrielle a d’abord enseigné les sciences et technologies et est rapidement devenue conseillère pédagogique en science, technologie et mathématiques au Collège Durocher Saint-Lambert.
Elle est maintenant la directrice adjointe des services pédagogiques de ce même collège.
enseignant.es en science et technologie au secondaire