Teaching English as a Second Language in today’s diverse elementary classrooms requires a flexible approach.
As ESL teachers, how do we ensure that every student, regardless of their language level, feels supported and challenged?
How can we adapt our teaching to meet the wide range of needs we encounter daily?
This interactive day is designed specifically for elementary ESL teachers and focuses on the principles and practical applications of differentiation in language instruction.
What does meaningful differentiation look like in an ESL setting?
How can we adapt our content, process, product, and learning environment to reach all our learners?
Through collaborative discussions and hands-on workshops, teachers will explore practical tools and strategies to support students at various stages of English acquisition.
By the end of the day, participants will walk away with:
Whether you’re new to ESL teaching or looking to refine your practice, this workshop offers a supportive space to deepen your understanding of differentiation and walk away with strategies you can implement immediately.
Don’t miss this opportunity to enrich your classroom practices and to connect with ESL teachers from different schools.
Let’s make English learning accessible and meaningful for every student in your classroom!
Public cible : enseignant.es en anglais au primaire
NOTE : le diner est inclus dans les frais de formation
Compétence(s) professionnelle(s) abordée(s):
Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
Soutenir le plaisir d'apprendre
Dimension(s) de la compétence numérique abordée(s):
Collaborer à l'aide du numérique
Innover et faire preuve de créativité avec le numérique
Exploiter le potentiel du numérique en apprentissage
Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca
Caroline Chaput est conseillère pédagogique au RÉCIT de l’enseignement privé. Elle a enseigné au primaire pendant plusieurs années et a complété un diplôme d’études supérieures en enseignement au préscolaire et au primaire. Elle complète actuellement un microprogramme en conseillance pédagogique à l’Université de Sherbrooke. L’accompagnement, l’écoute et la rigueur sont au cœur de son approche. Passionnée de la pédagogie, Caroline cultive une curiosité pour diverses pratiques pédagogiques et différents programmes. Elle a d’ailleurs participé à la rédaction de l’autoformation Quelques incontournables du PFEQ au Cadre21. De plus, plusieurs expériences professionnelles l’ont poussée à connaître le programme international ainsi que les programmes d’enseignement de l’anglais.
Elle a un intérêt particulier pour les approches qui placent les élèves au coeur des apprentissages.
Geneviève Dupuis est conseillère pédagogique au RÉCIT de l’enseignement privé. Orthopédagogue de formation, elle est animée par une conviction profonde envers le potentiel de chaque apprenant. Cela l’amène, depuis 15 ans, à travailler avec dévouement pour favoriser leur réussite. Grâce à sa spécialisation en orthodidactique des mathématiques, elle a acquis une solide expertise dans le soutien des élèves ayant des difficultés d'apprentissage.
En tant que conseillère pédagogique, Geneviève encourage la collaboration et le partenariat entre enseignants et professionnels de l'éducation. Elle croit fermement que ces efforts conjoints peuvent optimiser les apprentissages des élèves. Son approche empathique, sa capacité d'adaptation et son engagement envers une éducation inclusive font d'elle une personne-ressource importante autant en mathématiques qu'auprès des élèves à besoins particuliers.
enseignant.es en anglais au primaire
